（一）实验教学中心的定位
以社会需求为导向，通过教育教学改革，进一步提高经管类专业实验教学质量，建立规模、结构、质量、效益协调发展和可持续发展的人才培养机制，人才培养模式取得突破性进展，形成专业实验教学的多层次实验体系；师资队伍整体素质和水平显著提高，建立一支年龄、学历、职称和知识结构合理的高水平的师资队伍；加强学生实践能力和创新能力培养，重视综合性、设计性、创新性、开放性实验教学，组建多专业共享的、仪器设备先进的经济管理实验中心，使之成为实验实践教学、创新创业能力培育、科学研究和社会服务的重要基地。
（二）实验教学中心的规划
1.深化实验教学改革，进一步完善与提高实验教学体系。
实验教学过程中，中心将进一步拓展改革方向、加大改革力度，完善现行的实验教学与理论教学有机结合，以能力培养为核心，使实验教学涵盖基本型实验、综合设计型实验、创新型实验等。
2.加大中心硬件建设，搭建完善实验教学平台。
加大经费投入进行设备与环境建设，使之成为资源共享、高效利用、特色鲜明的现代化综合性实验实训中心，最大限度实现资源重组、优化配置、资源共享和集约化管理，增强为广大师生教学服务的能力，促进教学改革的不断深化。进一步加大教学科研装备投入力度，提高教学科研装备水平，生均教学科研仪器设备值达到优秀标准。尝试与经济管理实训类软件制造商合作开发一些定制化软件、共建实验实训室的方式。
3.科研促进实验教学，拓展实验教学内容。
以科研项目为依托，不断更新实践教学内容、实验方法与手段，不仅为学生实践能力和创新能力的培养提供了必要条件，而且也派生出一批综合性、研究型的实验项目。结合实验教学改革的需要，鼓励教师研制开发技术含量高的实验教学仪器设备。
4.注重信息化建设，改革实验教学方法与手段。
通过信息化建设逐步实现实验教学中心的全面开放，服务以学生为中心的开放式实验教学和自主式、合作式、研究式学习。重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识。改进实验教学方法，引入现代技术，融合网络、视频、动画等多种方式辅助实验教学；建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力。
5.更新教育理念和教学观念，加强实验教学队伍的建设。
注重以学生为本，知识、能力、素质全面协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念的更新，提高实验教师在教学工作中的地位，采用引进与培养相结合的方式，加强实验教学队伍建设，打造一支实验课教师与科研教师、理论课教师相结合，满足现代实验教学需要的结构合理、素质高、业务能力强、理论教学与实验教学互通、教学与科研并进的实验教学队伍，为中心的发展奠定坚实的基础。
6.改革实验室管理体制，建立现代化的高效运行管理机制。
健全仪器设备管理制度、网络化实验教学和实验室管理制度、实验教学管理制度和实验教学质量考评办法等规章制度，保证中心的安全运行。实施校、院两级管理体制下的实验中心主任负责制，实现教学资源统筹调配和共享，提高中心使用效益。实现实验教学平台向本专业全体学生开放、向全校相关专业本科生和研究生开放、向校外企业开放，提高中心服务社会的能力。
（三）实验教学改革思路
1.坚持育人为本、学生为先、质量为重的基本原则，构建课内外教学互动的实践教学体系，优化实验课程内容；加强综合性、设计性、创新性、开放性实验教学，加强学生工程训练和设计能力培养。
2.坚持以社会需求为导向，以学科建设为龙头，以深化改革为动力，以本科教育为主体，以应用型人才培养为定位，全面培养和造就厚基础、宽口径、具有创新精神和实践能力的高级专门人才的建设思路，强化中心特色，建设精品项目，围绕建设目标，在人才培养模式、实验课程体系、实验课程内容、师资队伍建设等方面进行改革，制定切实可行的建设方案。
3.以实验教学体系构建为主导，坚持以先进实验内容带动实验室建设；在投资中，重点建设内容先进、受益面大的项目；创建设备先进、管理规范、与时俱进的信息化开放式管理的现代实验教学环境。
4.以校企结合共建联合实验室的形式，密切与企业的联系，把先进技术引入实验室和课堂，努力缩小教学内容和社会科技发展的距离，引导教师和学生走向科技发展的前沿。
5.以高水平教授带动实验教学团队，带动团队教师进行教学研讨、实验教学改革、自制实验平台设备的开发等，提高教师特别是青年教师的综合素质。
（四）实验教学改革方案
根据学校的办学定位和经管学科教育教学的特点，在软、硬件环境建设的基础上，以学生的综合应用和实践创新能力培养为核心，着重加强实验实训室的内涵建设。以实验实训课程体系建设为先导，以教学模式改革为抓手，以实验实训教学管理和课程资源共享平台，实验、实训和实践“三位一体”的集成化综合教学平台这两个平台建设为保障，稳步提升实践教学质量，发挥中心的示范辐射作用。
1.争取学校支持，加大资金投入力度，更新中心软硬件设备，引进和研发实验、教学管理软件，改善中心运行的软硬件基础环境，建成互动良好、运作高效的实验实训教学管理和课程资源共享平台。
2.组织专兼职实验实训指导教师及时修订、完善实验课程计划，优化实验实训项目，拓展校外实践基地，打破传统课程设计的做法，站在经管大专业群的高度，研究构建一套“理论教学与实验教学有机融合、专业知识与应用技能有机融合、校内培养与校外实践锻炼有机融合”的跨学科实验实训课程体系，在精品实验实训课程和教材建设上取得突破。
3.鼓励和组织专兼职实验实训指导教师申报教改立项，进行实验实训教学模式改革研究，研究探索实现软件模拟、情景再现、沙盘演练、岗位实训、案例分析、专业竞赛统筹整合的多元化经济管理类专业实验实训教学模式。
4.在中心软、硬件基础环境建设的同时，增进不同学科、不同环节专兼职实验实训指导教师的协作，整合师资优势，积极承办高规格大学生竞赛活动，对接各类具有广泛影响力的职业能力证书考试。建成同时具备软件仿真模拟、情景综合训练以及专业实习基地三大基础功能，实验、实训和实践“三位一体”的集成化综合教学平台。
5.通过“引进来”和“走出去”的两条途径，继续引进和培养“双师型”教师，提高实践教学环节师资力量，建成一支初具规模的专兼职结合、结构合理的实验实训教学师资队伍。通过“引进来”把真正有实务工作经验的应用型人才招聘进来，或吸引企业专家来中心担任兼职实验教师；通过“走出去”，鼓励承担实践教学任务的教师利用定期到企业实习、顶岗、挂职或带队实习。
